Asignatura: Trabajo de fin de grado (TFG): Narrativas visuales, 2D y 3D
Titulación: Grado Multimedia
Nombre de la estudiante: Dolores Marín Donate
Profesora colaboradora y profesor: Asun Muñoz Fernández y Antoni Marín Amatller
Introducción
En la actualidad, la FEDER dispone de un cuento infantil en formato de papel llamado Federito, el trébol de cuatro hojas. Los representantes de dicha federación encargaron su animación, una gran oportunidad para realizar el trabajo final de grado.
El trabajo consistía en realizar una animación y se utilizaron: las ilustraciones del cuento original, una banda sonora, una voz en off (que relataba la historia de ese cuento original) y otros sonidos extras.
Objetivos
Objetivos generales
- Dar mayor visibilidad al colectivo que posee enfermedades raras.
- Potenciar la concienciación a nivel social.
Objetivos para el cliente
- Creación de una animación a partir de un cuento propio de la FEDER.
- Utilizar el cuento en formato de vídeo para trabajar las emociones de las niñas y los niños en las aulas de la FEDER.
- Difundir el cuento Federito, el trébol de cuatro hojas a gran escala en una red de vídeos en línea.
Objetivos personales
- Consolidación y ampliación de conocimientos en el mundo de la animación.
- Tener mayor experiencia para ampliar el abanico profesional.
- Poder colaborar y ayudar a la FEDER.
Etapas y retos
Para poder realizar este trabajo de una forma eficiente fue esencial organizar las tareas y dividirlas en las siguientes etapas:
A. Redactar un plan de trabajo
B. Diseño
C. Desarrollo técnico
D. Seguimiento de las tareas
A. Redactar un plan de trabajo
Se realizaron las siguientes tareas:
- Se celebró una sesión informativa donde se detallaba el trabajo que iba a realizarse, se justificaba y se explicaba su relevancia.
- Se definieron unos objetivos (con las tareas que iban a efectuarse en el proyecto), según el encargo del cliente.
- Se elaboró un diagrama de Gantt (Figura 2) en el que se describían con detalle cada una de las tareas que iban a efectuarse según el tiempo destinado a este proyecto. Así, se midió con la máxima exactitud la duración de cada una de las tareas.
B. Diseño
Desarrollo documental
En este apartado se describió cuál era el tema de la animación, el mensaje que se deseaba transmitir, sobre qué escenario iba a trabajarse, cuáles eran los personajes y la sinopsis.
Por otra parte, en esta fase fue recopilándose todo el material necesario para el posterior desarrollo técnico. Por ejemplo, la adquisición de las ilustraciones, locución, decisión de qué tipografía iba a utilizarse, formato final del vídeo, banda sonora original, etc.
C. Desarrollo técnico
Para poder organizar todo el trabajo que iba a efectuarse en el proyecto, lo primero que se hizo fue elaborar un guion técnico (Figura 2) donde se especificaba el número de secuencia, el número de escena, el guion gráfico, la descripción de la imagen, la narración de la voz en off, el plano, el ángulo, el movimiento de cámara, la banda sonora y otros sonidos extras.
Desincrustación de los personajes
Se separaron cada uno de los objetos (los dibujos) de los diferentes personajes que iban a ser utilizados para trabajar con ellos en la animación. Las ilustraciones facilitadas por la FEDER eran unas composiciones en formato de PDF (Figura 3).
Esto significó que las imágenes que iban a utilizarse para la animación debieron desincrustarse una a una (Figura 4). Cuando se realizó el diagrama de Gantt se tuvo muy en cuenta que esta parte era muy densa y que iba a dar mucho trabajo, por lo que se destinó tiempo suficiente para poder efectuarla. Se llevó a cabo con el programa Illustrator.
- Realizar las animaciones
Una vez acabado el guion técnico y desincrustrados los objetos de las ilustraciones se fueron animando con el programa Adobe After Effects CC 2018. Esta versión ofrece la descomposición de cada ilustración por partes, lo que ayudó a agilizar el trabajo, puesto que se evitó descomponer manualmente cada una de las partes de un objeto. Todas las animaciones fueron animadas al ritmo de la locución que relataba el cuento. También se añadieron algunos sonidos secundarios para dar más fuerza al mensaje que se intentaba transmitir.
A medida que se fueron realizando las animaciones surgieron determinados problemas de continuidad o estética en algunas escenas y fue en esta parte donde se tuvieron que poner en práctica los conocimientos adquiridos en el grado de Multimedia. Es el caso, por ejemplo, de obtener la mejor solución para integrar una sombra de una mano humana en una escena (Figura 6).
Finalmente, una vez realizada la animación un compositor creó una banda sonora original adaptada a la animación creada para su posterior integración en la animación definitiva.
D. Seguimiento de las tareas
El seguimiento de cualquier proyecto es una de las partes más importantes, dado que es una forma eficaz de detectar problemas con anticipación y poder corregir a tiempo el producto en función de las exigencias del cliente. En este proyecto participaron básicamente tres personas:
- La representante de la FEDER (el cliente que realizó el encargo) a quien se le iba informando del desarrollo del proyecto. Dicha representante también ayudaba a resolver posibles dudas, establecer plazos de entrega, tomar decisiones… Así, por ejemplo, esta colaboró en la determinación de los plazos de entregas de ilustraciones, en establecer criterios de locución, en la elección de un compositor musical, etc.
- La tutora supervisaba la animación que se fue realizando y daba consejos, si procedía, con el objetivo de anticiparse a posibles errores. El soporte de un experto aseguraba un trabajo final profesional.
- La alumna (quien realizó el encargo) comentaba con frecuencia sus impresiones, sensaciones, etc., con la tutora y la representante de la FEDER con el objeto de asegurarse de que el trabajo que se realizaba era de calidad y conforme a la demanda del cliente.
Herramientas utilizadas
- Adobe Photoshop
- Adobe Illustrator
- Adobe After Effects
Conclusiones
Llevar a cabo un trabajo de animación ha sido muy gratificante, ya que me ha servido para comprender el funcionamiento del programa Adobe After Effects de una forma ágil. He podido poner en práctica las capacidades adquiridas en las técnicas aprendidas en las diferentes asignaturas del grado de Multimedia. Paralelamente, los consejos que fui recibiendo de mi tutora del TFG me han ayudado a reforzar mis conocimientos.
La sinergia entre diferentes disciplinas (compositor, locución, ilustración, animación y coordinación) ha sido clave para obtener un resultado atractivo. Me ha ayudado a entender con claridad cuál es el orden cronológico que debe seguirse para realizar una animación a nivel profesional.
Repetiría la experiencia de nuevo. Además, ahora, después de lo aprendido, seguro que mejoraría el resultado y desde luego iría más rápida. También quiero resaltar que ha sido muy enriquecedor elaborar un proyecto para la Federación Española de Enfermedades Raras.
En conclusión, realizar el TFG es el punto final de la carrera. En mi caso, la temática y la técnica elegidas para el mío han sido un acierto. Es recomendable hacer una buena elección del proyecto que vayas a llevar a cabo, puesto que la carga de trabajo es grande y, si haces algo que te gusta, no te importará invertir en él todas las horas que sean necesarias.
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Fuentes y bibliografía.
Pavon, María Tomé (2017). [en línea] La historia de Federito – El trébol de cuatro hojas [Fecha de consulta: 1 de octubre de 2017].
Cita recomendada: MARÍN, Dolores. Creación de una animación infantil basada en el cuento “Federito, el trébol de cuatro hojas”. Mosaic [en línea], diciembre 2018, no. 166. ISSN: 1696-3296. DOI: https://doi.org/10.7238/m.n166.1845.
Fantástico trabajo Loli. Muy trabajado y útil. En tu línea. Felicidades.