Titulaciones de multimedia en la UOC: dos décadas, cuatro planes de estudio y mucho futuro

La historia de las titulaciones en el ámbito multimedia en la UOC comienza a ser larga. Cuando nos preparamos para afrontar el cuarto plan de estudios del grado de Multimedia este próximo septiembre, es un buen momento para detenernos un momento, echar la vista atrás y recapacitar sobre el camino seguido hasta ahora.

El graduado Multimedia a distancia (el GMMD) nacía en 1999 como una titulación interuniversitaria UPC-UOC de 3 años y 225 créditos. La propuesta de un título universitario sobre multimedia se gestó en el entorno innovador y emprendedor del Departamento de Expresión Gráfica de la UPC. Cuenta la leyenda que la propagación de la idea a la UOC cristalizó en una comida entre el primer rector de la UOC, Gabriel Ferraté, que había sido antes rector de la UPC, y Jaume Pagès, por aquel entonces rector de la UPC. Las tecnologías de la información y la comunicación habían crecido y madurado lo suficiente como para poder ofrecer un título universitario en el ámbito de la multimedia. Los sistemas de autor llevaban algo más de una década en el mercado: en 1987 Macromind (posteriormente Macromedia, después adquirida por Adobe) había lanzado Director 1.0; en 1990, con la llegada del Amiga 3000, Commodore anunciaba su sistema de creación multimedia Amiga Vision; y en 1996 llegaba al mercado Macromedia Flash 1.0, quizá el sistema de autor que más impacto haya tenido en todo el sector, especialmente a partir de sus versiones 4 y 5. Todos estos sistemas estaban haciendo posible que la creación multimedia –algo con lo que se soñaba desde los inicios de la informática, aunando texto, imagen, sonido, vídeo e interacción– dejase de ser algo asequible solo a los grandes presupuestos y se pusiese al alcance de pequeños equipos de creadores.

Naturalmente, la multimedia de la época nos parece ahora extremadamente primitiva. La conectividad y la capacidad de almacenamiento y proceso que eran revolucionarias en un ordenador de 1999 son ahora difíciles de creer. Acudir a la biblioteca y leer una revista de la época nos lleva a anuncios de ordenadores Pentium III con 128 megas (no gigas) de RAM, discos duros de ocho gigas (no teras), módems de 56 kilobits (no megabits) y lectores de CD-ROM 48x (es decir, capaces de leer a velocidades de hasta treinta y seis megabits por segundo, del orden de magnitud de lo que ahora esperamos de la velocidad de descarga del móvil). Todo ello por 190.000 pesetas: unos 1600 euros de 2020, teniendo en cuenta la inflación. Cámaras de dos megapíxeles. CD-ROM de El hombre y la Tierra con «más de 10.000 fotografías» y «7 horas de vídeo a pantalla completa». Esos CD-ROM, así como los «quioscos multimedia» que iban apareciendo en museos o centros comerciales, eran el producto que un estudiante del graduado Multimedia aspiraba a producir a su salida de los estudios. La web llevaba unos años dando vueltas, pero aunque la multimedia en la web iba tomando forma, todavía era poco más que un sueño pensar lo que llegaría a ser tan solo cinco años más tarde, en un crecimiento exponencial. Desde nuestra perspectiva, la audacia de la iniciativa no parece pequeña.

Unos años más tarde ambas universidades decidieron separar sus caminos, y en 2003 la UOC decidió darle un rediseño al plan de estudios: ya desde sus inicios se hacía claro que una titulación multimedia debía hacer todo lo posible para adaptarse continuamente a una realidad en cambio constante. La nueva y evolucionada titulación seguía siendo de tres años, reducía su creditaje a unos más razonables 180 créditos y seguía apostando por un perfil multidisciplinar que aunaba el diseño con la tecnología y la gestión. Un poco antes de esto, en el año 2000, había salido a la luz una revista web que pretendía buscar un espacio para un ámbito multimedia que aún tenía poca presencia en el imaginario público. Efectivamente, había nacido Mosaic.

El nuevo plan de estudios seguía sin dar respuesta a una de las reclamaciones históricas de los estudiantes del graduado Multimedia: la oficialidad de sus estudios. El sistema universitario español es, por múltiples razones que darían para escribir muchísimo, lento en asimilar las nuevas ofertas formativas que lanzan las universidades y, además, impone condiciones sobre las titulaciones oficiales que a veces son difíciles de compatibilizar con la necesidad de evolución constante de muchas áreas de conocimiento, entre las que la multimedia sería un ejemplo paradigmático. Desde la UOC se estudiaba cada posible oportunidad para oficializar el plan de estudios, naturalmente, y el Espacio Europeo de Educación Superior, que había comenzado a ponerse en marcha ya en 1999, con el proceso de Bolonia, y llegaba a España en 2007, supuso una revolución del sistema universitario y presentó una oportunidad histórica para la integración de múltiples planes de estudios. Y, naturalmente, esto se plasmó en la llegada en 2010 del tercer plan de estudios multimedia de la UOC, el grado de Multimedia, que en breve comenzará su siguiente metamorfosis. Con la oficialización llegó también, eso sí, la necesidad de cumplir con las exigencias del sistema. Quizá la mayor de ellas fue que el grado de Multimedia, en su tercera encarnación, dejaba de ser una titulación de tres años, la duración que hasta ese momento se había considerado más adecuada para el perfil de estudiantes que querían cursar estos estudios en la UOC (y no solo para ellos: el catálogo de ingenierías técnicas y diplomaturas del sistema universitario español era más que considerable, y en muchos de los sistemas europeos las titulaciones de tres años siguen siendo parte integral de la oferta). Aun así, de la imposición se hizo oportunidad y el crecimiento del plan supuso, como en el anterior cambio de plan de estudios, el momento de seguir evolucionando la titulación para adaptarla a la realidad profesional.

Y con este plan de estudios, el más longevo hasta el momento de las titulaciones multimedia de la UOC, llegamos a la siguiente fase. Poco a poco el sistema universitario español ha vuelto a aceptar algunas titulaciones de tres años: el grado de Diseño y Creación Digitales de la UOC, por ejemplo, comenzó a ofrecerse en 2016 y ha servido para validar que un plan de estudios de tres años sigue siendo una alternativa muy válida para un programa universitario profesionalizador y de calidad. Esa validación fue uno de los motores que nos llevaron a presentar el cuarto plan de estudios, el que arrancará este mes de septiembre bajo el nombre de grado de Técnicas de Interacción Digital y Multimedia, recuperando al menos en parte la filosofía original del primigenio graduado Multimedia.

Naturalmente, aprovechamos de nuevo la posibilidad de evolucionar el plan de estudios para seguir atendiendo a la realidad de un mercado que no ha frenado su ritmo de cambio en estos últimos años. La reducción del creditaje de la titulación ha traído consigo, inevitablemente, algún compromiso. Hemos reducido considerablemente el trabajo en el área de la gestión mientras hacíamos crecer el énfasis en el campo de la interacción, por ejemplo. También aprovechamos para intentar mejorar cómo atacamos las competencias transversales y para introducir más oportunidades para el trabajo en proyectos que permita a nuestros estudiantes consolidar los conocimientos adquiridos trabajando de manera interdisciplinaria y creando desde el inicio productos como los que acabarán desarrollando a lo largo de su vida profesional.

Como decíamos al inicio, queríamos aprovechar el momento de despedirnos del antiguo plan de estudios y dar la bienvenida al próximo para echar la vista atrás y repasar el camino recorrido sin dejar de mirar adelante y prepararnos para seguir evolucionando en el futuro. Han sido algo más de veinte años que unas veces parecen una eternidad y otras un suspiro. Los bebés que nacieron con nosotros se preparan ahora para salir de la universidad y, junto con ellos, la titulación de Multimedia de la UOC aspira a atacar las próximas décadas con energía, una cierta madurez y muchas ganas de ver lo que nos trae el futuro.

Cita recomendada: GIMÉNEZ, Ferran; PORTA, Laura; CÓRCOLES, César. Titulaciones de multimedia en la UOC: dos décadas, cuatro planes de estudio y mucho futuro. Mosaic [en línea], febrero 2021, no. 190. ISSN: 1696-3296. DOI: https://doi.org/10.7238/m.n190.2108