Universitat Oberta de Catalunya

Comunicación interpersonal y emociones en Internet

Hoy en día internet se ha convertido en un medio esencial de comunicación e información. Inmersos en la sociedad de la información (Castells 1996) –y la comunicación– por medio del uso de internet hemos encontrado nuevos modos de comunicarnos. Por ello no es sorprendente sugerir que incluso la comunicación emocional sucede online.

Hay un interés creciente en saber cómo internet opera y es utilizado en nuestro día  a día y, al mismo tiempo, también el conocimiento sobre el tema aumenta. Sin embargo hay pocos estudios que analicen la comunicación interpersonal online teniendo en cuenta el rol de las emociones. El número de investigaciones es aun más reducido si nos limitamos a estudios realizados en España y con datos empíricos sobre España.

El estudio que vamos a presentar es parte del proyecto de investigación titulado Everyday life on the Internet: interpersonal communications and emotions in web 2.0 / El día a día en Internet: comunicación interpersonal y emociones en la web 2.0., que se realizó gracias al programa “José Castillejo” del Ministerio de Educación.

Recurso Emociones en Internet [PDF]


Cita recomendada: BENEITO, Roser. Comunicación interpersonal y relaciones en Internet. Mosaic [en línea], febrero 2011, no. 84. ISSN: 1696-3296. DOI: https://doi.org/10.7238/m.n84.1111.

Acerca del autor

Roser Beneito

Roser Beneito Montagut es actualmente profesora del Grado Multimedia y del Master en Creación y Producción Multimedia: Tecnologías y Aplicaciones de los Estudios de Informática, Multimedia y Comunicación de la UOC, donde imparte asignaturas del área de diseño y comunicación visual. Es doctora en Bellas Artes, Master en Multimedia y Master de investigación en Sociología y Licenciada en Comunicación Audiovisual y Bellas Artes. Sus intereses en investigación incluyen el estudio del día a día en Internet, las emociones en la comunicación online y la vida social en internet. También se interesa por el e-learning, concretamente, por la visualización en el proceso de aprendizaje.